分享一：
同理心的建设，在生活里我觉得是很重要的一环，你没有同理心去同理对方就表示你没有接受他的感受，关系可能也会因为如此而渐渐疏远。
认清自己的四步骤，【行动】【行为】【态度】【想法】。上课前，我很不解为什么孩子做了某些事情，被我骂后会有如此的反应。
原来这也是他们表达自己的一环。
如果细心的去陪伴，探索小孩，真的很发现他们每个行为动作态度想法都是有原因的。
很多时候是我们选择性的忽略，所以才造成他们的【叛逆】
为什么会【叛逆】呢？因为他不符合我们心中所想，所以我们就认为他们很坏蛋
所以就会出现一堆情绪勒索的话语。
最近，我女儿很害怕上学，我一开始以为她存粹看人家哭，她也哭而已。。为什么我会这么认为呢？因为她是很爱上学的小女孩，每天都跟我说她想去学校，我真的很想不通为什么忽然间这么抗拒。
以前，我会把她丢给老师就直接走人，因为我看到她哭，我心里不好受。
这次，她连续哭了几天，间中我有尝试问她为什么，她都不爱搭理，跟学校沟通了，发现，原来最近老师要他们上台跳舞，
女儿属于比较害羞的，她很不喜欢被大家关注，所以每次她要上台时，就很压力。
我就开始在聊天中发现，她不喜欢跳舞，认可她很勇敢的曾经尝试，连结她的害怕，给她一个深深的拥抱，她告诉我，她不想跳舞，我答应她我会去跟老师沟通。
那天之后，她又开心上学去。
上完这8堂课后，也看看自己 还有 看看老公怎么跟小孩相处，发现，我们都是传统的人，都会用自己的观念 想法 或者 情绪勒索的希望逼他们乖乖就范，当然我有上课，所以我的情况比老公好很多，只是有时赶时间或者压力来袭时，本性难免会跑出来。
这8堂课里，我感觉我开始慢慢接受，接住孩子们的情绪，允许他们表达自己，信任他们后发现他们的不一样之处。
平时被贴上【坏蛋】【不乖】【没礼貌】【叛逆】等等标签，其实是我们都没有用心在了解他们而给他们贴的标签。当我们慢慢去探索小孩们后，会发现，他们并不是标签上的他们。其实他们都很独特。只是每个人的表达方式，跟要的东西不一样而已。
分享二：
在上第八課之前，我和孩子之間還真的發生了一件同理心衝突的小插曲。因為疫情，馬來西亞實行了行動管制令。這段時間以來，由於孩子們無法上學，所以校內的課程只能在線上完成。對於一個八歲的孩子而言，突然間需要適應清晨7點半直至1點中午，全程以視頻進行的新教學常態，其實蠻不容易的。
那一天，我無意間發現他在上課的時候，沒有專心聽課，而是私下和幾個同學在留言區滔滔不絕地在聊天。我得知後，當下真的太生氣了，就狠狠地訓斥了他幾句，覺得他的行為很不尊重在線上的老師。他被我碎念一輪後，默默無語看起來有點委屈。到了夜晚睡覺前，為了要更深入地理解他的行為，態度和想法，我們來了一場心靈對話。
我：為何你今天上課不專心？
他：哦。。。因為有點太沉悶了。
我：那也不可以在老師上課的時候，在留言區和同學們聊天啊。
他：媽媽，我知道。可是，我就是忍不住。上了三個小時的課很累很悶。而且那時老師講解的馬來文我一句都聽不懂。不知道她在說什麼。 老師說時間不夠，無法可以讓學生公開提問問題。
聆聽的時候，由於我想了解他的感受和想法故沒有打斷他，讓他說出他認知中的委屈，講解真相。我沉默了好幾秒。。原來我和他的認知，根本就不一樣，我覺得他不專心，他不尊重老師，他不應該這樣沒禮貌而是應該好好地聽課。。可是，實際上他是因為聽不懂，太無聊沉悶而分的心。
（Jason老師說，孩子如果和我們的認知一樣，就可以尋找到方向，認同感和模式。反之，不一樣的話，孩子就會開始混淆，迷失感而找不到自己，因此，家長的同理與陪伴真的很重要）
我：原來是這樣，可是就算是這樣也不可以在老師講課的時候做別的事情，這個舉動其實真的很不尊重老師。那。。你覺得老師可以怎麼做呢來幫助你呢？你希望老師可以怎麼做會比較好？
他：我希望老師可以做一些有趣的活動，比如pop quiz，運用一些YouTube有例子的視頻，或和我們互動一下討論例子的區別。。。
當他發表完畢的時候，我點點了頭，認可我有聽到。其實，當下的我非常引他為傲。我也意識到自己原來並沒有好好去了解他當時上課時內心真實的感受。
我：你這個想法真的太棒了，媽媽覺得很有創意。而且那些方法，聽起來上課真的會比較有趣。只是，線上的老師可能現在還無法做到，因為時間倉促的關係，每一個科目和每一節都有點太短了，老師根本來不及用pop quiz和視頻來講解。所以，我們偶爾在某些情況下也要同理老師一下，他也不想的。這只是過渡期，等我們回到學校上課，情況會變好的。
他：（默默地點了頭，理解老師的為難。）嗯，好的媽媽，我知道了。我以後會專心一點，體諒老師的感受。
那夜我們互相給了對方一個擁抱，這件事就圓滿結束了。
Jason老師在針對同理心這個課題繼續問道，大家有什麼感覺，有哪些發現？比如你的感覺和孩子的感覺，有沒有不一樣？畢竟，你的感覺是你自己的感覺，你的發現是你自己的發現，這和他自己的感覺和他的發現是不一樣的。因為這樣的立場，你只能代表你，無法代表其他人。包括我們的孩子。
經過這件事後，我深深地體會到，同理孩子的心，真的很重要。我的感覺和我的發現，真的只是我的立場，我的認知而已，並不可以成為一個框架放在我孩子的身上去做任何判斷。我們與孩子成長的過程中，方向一樣才會有同感，才會有同理。敵對的話，他們進不來，我們也會進不去。
建立同理心，讓他說出他的明白，耐心地陪伴，讓他知道他不孤單。
分享三：
这几个星期上了亲子工程师有很多复杂的心情。
刚开始很有能量每次上完课后就会努力做功课。
观察自己与孩子们的互动，问题出现在哪里。
然而会去修正修改。
随着过年期间与过年后，又偏离了。
控制不到自己的脾气，有时自己也很懒。
直到第8堂课老师那天的一番话点醒了我自己。
我好像应该要继续往前，不是原地踏步，再靠近孩子，不要前功尽弃
这一堂的认清我觉得打开了我一直以来的盲点
一直以来我以为让孩子快乐的做自己，不需要跟人家一样。
当孩子看到人家有，他也要的时候。我一直告诉孩子不要跟人家一样。
原来，我一直只是在把我的感觉，发现套在孩子们身上。
我的感觉是我的感觉
我的发现也只是我的发现而已
这堂课我才觉察原来一样对于孩子们而言是非常重要的。
我长大了，忘了自己童年的时候也是寻找一样。
一样与不一样实在太大的学问与课题。
今天我视乎看懂了一些（不敢说100%）
所以我觉得我现在自己要做的是认真用心与孩子建立同理心。