風采雜誌 第735期 Jason ZECK Lee 專欄
我們在教育裡，經常會提到：
每個人都是獨一無二的，因為獨一無二，所以我們要去接納、包容、理解別人的不一樣。
聽了很多類似的說法，但老師常反問家長們的則是：
“你孩子到底有什麼是獨一無二的呢？”是的，我們一直聽從別人的認知、別人的說法，要“接納、包容·、理解別人的不一樣”然而執行起來卻很難上手。原因是我們少了去體驗、去發現孩子們的獨一無二。因為，每個人的獨一無二是要被發現的。
當家長一直想要和孩子們溝通，結果出現的是我們努力在灌輸自己的觀點，控制孩子的行為、操控孩子的方向，甚至還情緒勒索孩子，只為了達到我們要的結果，在這樣的溝通方式中孩子會有什麼樣的反應呢？或者我要說這就是孩子們為什麼常與家長辯解、頂嘴、反抗的原因。
孩子真的獨一無二嗎？在以前要很具體的解釋這一切，我認為是有一定的難度。畢竟每一個人的獨特點真的是“不一樣”，然而這個“不一樣”又缺乏完整的邏輯貫穿後呈現一個我們可以明白及理解的樣子。就像我們買電器的時候，一定會附加一本使用說明書詳細說明它的功能與運作，讓我們能方便認識這樣產品；過去，我就是沒有自己的這一本使用說明書，直到遇到了“Human Design人類設計/人類圖”。人類設計/人類圖體系不是一個信念、預測、也不是命理。也不是要你信仰任何事物、任何人，而是讓我們遇見人類本質的具體藍圖，是一套讓我們看見自我邏輯方法，是科學界也在陸續驗證中的一本屬於每一個人自己的使用說明書。
我們每一人，都在體驗微中子變化的過程中，透過各自擁有的過濾資訊系統，最終產生出意識，科學家稱之為“暗物質”。就是因為我們每個人擁有著只屬於自己獨有的過濾資訊系統，因此很多訊息在我們與他人的互動中起了多樣的變化。簡單來說，全部的人在同一時間聽到相同的一句話，都有可能因為經過心智（MIND）這個過濾資訊系統而出現不一樣的理解。由此不難理解為什麼溝通時會產生各式各樣的問題了。然而這一切，其實是可以考究的！
在人類設計/人類圖中，每個人有26個啟動，生前印記與生時印記，每個啟動會呼應著某個不一樣的閘門，每個閘門可能會連結成通道，這層層的多樣性，讓我們很容易明白每個人之所以獨一無二的道理。哪怕一家人都擁有同一個被啟動的閘門，但每一個閘門都還有著1080中各不同相同的變數可以探討。試想：人要如何不獨一無二呢？
在我們與孩子的溝通中，很多時候會出現問題，是因為雙方都是在個別表達的內容，我們對文字用詞、語氣、聲調個肢體語言的不同理解，都會影響一個人的表達成果，何況溝通者本身對表達內容的理解性又有著不同，因為，每個人的心智過濾系統都是不一樣的，所以當我們接收到的信息再過濾出來的結果，未必相同。心智的過濾系統著重在頭部與眉心輪。所以每個孩子的不一樣，要從心智開始說起。
你有想過你孩子的獨一無二嗎？
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